[A+] Gardner의 다중지능理論을 설명(說明)하고 이를 아동과학지도에 효율적으로 적용할 수 있는 방안 또는 사례를 나타내…
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작성일 19-05-21 13:01
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과학은 文化적, 사회적, history적 맥락 속에서 이해되는 인간의 구성활동이며 인간의 필요와 사고의 alteration(변화) 에 따라 수정되는 지식이라고 보기 때문에 과
Ⅳ 서지사항
2. Gardner의 다중지능理論의 아동과학지도 적용 방안
Ⅲ conclusion(결론)
Ⅳ Reference List
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Ⅲ 結論
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론
1. Gardner의 다중지능理論 설명(說明)
Ⅱ 본론
Ⅱ 본론
레포트 > 사회과학계열
2. Gardner의 다중지능theory 의 아동과학지도 적용 plan
1. Gardner의 다중지능theory 說明(설명)
Gardner의 다중지능理論을 설명(說明)하고 이를 아동과학지도에 효율적으로 적용할 수 있는 방안 또는 사례를 나타내시오.
다. 가드너는 그의 저서 ‘정신의 구조 : 다중지능 이론’라는 책을 통하여 새로운 접근을 시도하였다. 가드너는 그의 저서 ‘정신의 구조 : 다중지능 理論’라는 책을 통하여 새로운 접근을 시도하였다.가드너, 가드너의 다중지능이론, Gardner의 다중지능이론, 아동과학지도, Gardner의 다중지능이론의 아동과학지도 적용 방안
순서
가드너는 다중지능理論을 통하여 기존의 IQ검사로 대표되는 지능측정(測定) 도구 개발의 연구에 반대하여 인간의 정신능력을 단순한 1차원적인 방법으로 측정(測定) 하지 않고 정신이나 교육에 대한 다른 입장을 제시하였다. 그는 기존의 문화가 지능을 너무 좁게 해석하고 있다고 전제하고 일반 지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 이러한 능력들도 상대적 중요성은 동일하다고 가정
2. Gardner의 다중지능theory 의 아동과학지도 적용 plan
설명
가드너는의 theory 을 아동과학지도에 적용하는 plan으로는 각 개인을 중심으로 여러 지능이 상호작용하도록 돕는 상호작용적 교수법을 들 수 있다아 이와 같은 상호작용적 교수법은 유아가 주변 세계를 좀 더 잘 지각하고 이해하는 데 목적을 두고 조사를 통해 궁금해 하는 것에 대한 답을 유아 스스로 얻도록 교사도 적극적으로 참여하고 지원하는 교수법이다. 그는 기존의 culture가 지능을 너무 좁게 해석하고 있다고 전제하고 일반 지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 이러한 능력들도 상대적 중요성은 동일하다고 가정
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. Gardner의 다중지능이론 설명 2. Gardner의 다중지능이론의 아동과학지도 적용 방안 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 가드너는 다중지능이론을 통하여 기존의 IQ검사로 대표되는 지능측정도구 개발의 연구에 반대하여 인간의 정신능력을 단순한 1차원적인 방법으로 측정하지 않고 정신이나 교육에 대한 다른 입장을 제시하였다.
