반두라(bandura)의 사회학습이론의 인간관과 주요개념(槪念), 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용
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작성일 19-05-13 10:01
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정신分析학자는 인간이 무의식적 정서에 의해 지배된다고 하고, 행동주의자들은 인간이 環境(환경)에 의해 지배된다고 하였다. 이에 반해 사회학습理論(이론)가들의 관점은 다르다. 즉, 반두라는 강화가 대리적으로도 발생할 수 있다고 보았다. 이들은 인간이 무의식적 정서의 영향을 받지만 이를 극복할 인지적 능력도 갖고 있다고 본다.
행동理論(이론)의 제 요소에 인지요인을 포함시킨 반두라의 사회학습理論(이론)은 다음의 몇 가지 기본관점을 갖는다.
둘째, 인간은 개인, 행동, 環境(환경)요인의 `세 가지 상호原因모델(triadic reciprocal causation model)`을 통해 자신의 삶을 조절해 나갈 능력을 갖고 있다아 이러한 능력이 없으면 인간은 단순히 감각적 경험에만 reaction response할 것이며, 사건을 예측할 능력이나 새로운 생각을 창조할 능력, 당면한 경험을 分析하기 위해 내적 기준을 활용하는 능력이 결여될 것이다. 정신分析학자는 인간이 무의식적 정서에 의해 지배된다고 하고, 행동주의자들은 인간이 環境(환경)에 의해 지배된다고 하였다.
첫째, 인간의 두드러진 特性(특성)은 유연성으로, 모든 인간은 여러 상황에서 다양한 행동을 학습할 수 있는 유연성을 갖고 있다아 반두라는 직접적 경험을 통해 배운다는 스키너의 理論(이론)에 동의했지만 대리적 학습, 타인에 대한 觀察을 통한 학습을 더 많이 강조하였다.반두라,bandura,사회학습이론,인간관과,주요개념,사회학습이론,사회복지실천,적용,사범교육,레포트
반두라(bandura)의 사회학습理論(이론)의 인간관과 주요정의(定義) , 사회학습理論(이론)의 사회복지실천에의 적용
목차
반두라의 사회학습理論(이론)
I. 인간관과 기본관점
II. 주요정의(定義)
1. 상호적 결정주의
2. 觀察학습
1) 주의과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정
3. 자기효능감
III. 사회복지실천에의 적용
참고한 문헌
반두라의 사회학습理論(이론)
I. 인간관과 기본관점
반두라는 인간의 인지적 능력에 초점을 둔 사회학습理論(이론)가다. 이에 반해 사회학습理論(이론)가들의 관점은 다르다. 이들은 인간이 무의식적 정서의 영향을 받지만 이를 극복할 인지적 능력도 갖고 있다고 본다. 이는 인간이 자신의 삶의 질을 …(생략(省略))
반두라(bandura)의 사회학습이론의 인간관과 주요개념(槪念), 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용
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다. 또 環境(환경)이 인간에게 영향을 미치지만 인간은 특정한 상황을 피해 갈 수 있고, 인간 스스로 물리적, 사회적 環境(환경)을 조정하면서 자기통제를 할 수 있다고 보았다. 또 環境(환경)이 인간에게 영향을 미치지만 인간은 특정한 상황을 피해 갈 수 있고, 인간 스스로 물리적, 사회적 環境(환경)을 조정하면서 자기통제를 할 수 있다고 보...
반두라(bandura)의 사회학습理論(이론)의 인간관과 주요정의(定義) , 사회학습理論(이론)의 사회복지실천에의 적용
목차
반두라의 사회학습理論(이론)
I. 인간관과 기본관점
II. 주요정의(定義)
1. 상호적 결정주의
2. 觀察학습
1) 주의과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기화과정
3. 자기효능감
III. 사회복지실천에의 적용
참고한 문헌
반두라의 사회학습理論(이론)
I. 인간관과 기본관점
반두라는 인간의 인지적 능력에 초점을 둔 사회학습理論(이론)가다.
셋째, 사회학습理論(이론)은 인간에 대해 적극적 관점을 갖는다.
