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[교육학] 아무도 훌륭한 교사를 잊지 않는다 - 영혼의 성장과 자유를 위한 교사론

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작성일 19-05-12 20:07

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그는 전형적인 정규 학교가 ‘뛰어난 지혜’와 엄격한 분위기로써 무시하고 있는 점을 보완한 학교를 세웠다. [교육학]%20아무도%20훌륭한%20교사를%20잊지%20않는다%20-%20영혼의%20성장과%20자유를%20위한%20교사론_hwp_01.gif [교육학]%20아무도%20훌륭한%20교사를%20잊지%20않는다%20-%20영혼의%20성장과%20자유를%20위한%20교사론_hwp_02.gif [교육학]%20아무도%20훌륭한%20교사를%20잊지%20않는다%20-%20영혼의%20성장과%20자유를%20위한%20교사론_hwp_03.gif [교육학]%20아무도%20훌륭한%20교사를%20잊지%20않는다%20-%20영혼의%20성장과%20자유를%20위한%20교사론_hwp_04.gif [교육학]%20아무도%20훌륭한%20교사를%20잊지%20않는다%20-%20영혼의%20성장과%20자유를%20위한%20교사론_hwp_05.gif [교육학]%20아무도%20훌륭한%20교사를%20잊지%20않는다%20-%20영혼의%20성장과%20자유를%20위한%20교사론_hwp_06.gif

아무도 훌륭한 교사를 잊지 않는다

영혼의 성장과
자유를 위한 교사론

1. 영혼의 성장과 자유를 위한 교육 -라빈드라나드타고르
타고르, 그는 마흔 살 무렵 벵갈에서 학교를 처음 열었다. 어린이의 성장에 대한 이러한 인간의 의지는 신의 그것과 반대되므로 아이들은 고난에 빠지게 된다
…(To be continued )




설명

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[교육학] 아무도 훌륭한 교사를 잊지 않는다 - 영혼의 성장과 자유를 위한 교사론

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[교육학] 아무도 훌륭한 교사를 잊지 않는다 - 영혼의 성장과 자유를 위한 교사론
다. 기존의 정규 학교는 신이 손수 만든 자연 그대로의 아이들로부터, 자유로이 사고 할 수 있는 자유를 강탈하며 ‘평균(average)’ 이라는 가상적 직선에 따라 획일적인 산물을 만드는 데 급급하다.
REPORT 73(sv75)



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