유아평가 도구로서의 watch법과 유형0
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작성일 20-08-18 11:56
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제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
순서
2. 올바른 observation 태도
1) ABC서술식 사건 표집법
- 2007년 개정 유치원 교육과정에 따른 유아행동observation법 (황해익 외 2명, 2009, 서울: 창지사)
유아평가 도구로서의 watch법과 유형0
1) 시간표집법의 두 가지 제한점
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4) 일화기록 작성요령
6. 사건표집법
6) 일화기록을 하기 위한 observation자의 유의 사항
2) observation하기 전 필요한 세 가지 (균형 필요)
1) 기술 평정 척도
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
3) 시간표집법과 사건표집법의 비교
(1) advantage(장점) (2) 단점
위 자료(資料) 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
4) observation자의 유의사항
유아평가 도구로서의 watch법과 유형0
(1) advantage(장점) (2) 단점
3) 행동목록법(Check list)의 advantage(장점) 과 단점
(1) 정의(定義) (2) 특징
1장. 유아 평가 도구로서의 observation법
다.
1) advantage(장점) 2) 단점
-교육연구 및 통계방법 , 김정환, 원미사, 2003
2) 숫자 평정 척도
3. 유아observation 기록지의 활용법
유아평가도구, 사건표집법, 표본식기록,, 평정척도법,관찰법, 시간표집법
3. 행동목록법
-김희진 $박은혜 $이지현(2000). 유아교육기관에서의 observation. 서울: 창지사
5) 일화기록카드를 쉽게 작성하려면‧
3) 도식 평정 척도
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
1) 행동목록법(Check list)의 정의(定義)
-아동연구방법, 김진규, 윤길근, 동문사, 2003
3) 시간표집법의 장단점
참고 data(자료)
레포트 > 교육계열
- 영유아 observation 및 평가 (양승희 ․ 권세경 ․ 황혜경, 2002, 서울: 상조사)
2) 빈도사건표집법
2. 일화 기록
1. observation법의 advantage(장점)
5) 장. 단점
유아의 행동을 바람직하게 형성시키려면 부모는 자녀의 문제를 일관성 있게 observation하여 그 문제점(問題點)을 파악한 후 행동주의 원리를 체계적으로 적용해 나가면서 문제 행동을 지도해야 한다. 학습상태 잘 observation하여 그들이 수업을 잘하면 학습에 능률이 올라 좋은 결과를 가져올 수 있지만 그와 반대로 하면 나쁜 결과를 초래하여 장차 수업에 막대한 지장을 초해하게 될 것이다. observation중심 수업모형은 초등학교 저학년과 중학년 일부 단원에서 주로 사용하는 모형으로 주위의 環境(환경)과 물체를 오관을 통해 간단히 표현하는 observation 능력 습득에 필요한 학습 유형이다. observation은 아동이 주위 環境(환경)을 보고 이해하는 가장 초보적이고 직접적인 활동이다.
2) 행동목록법(Check list)작성을 위한 지침
5. 시간표집법
4. 평정척도법
1장. 유아 평가 도구로서의 observation법
4) 시간표집법의 지침
2장. 유아observation방법의 유형
-강숙현(2000). 교수- 학습 과정 되돌아보기. 서울: 창지사.
(3) advantage(장점) (4) 단점
3) 내용과 特性(특성)
제 자료(資料)가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.
1. 표본식 기록
설명
(5) observation 양식의 작성 요령
課題물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
유아의 학습상태의 observation은 교사의 중요한 임무중의 하나이다. 교실에서 일어나는 여러 가지 상황이나 유아의 발달 상태에 대한 정보를 얻을 수 있는 방법에는 여러 가지가 있다아 그 중에서 observation은 일상생활 속에서 진행되는 자연스러운 행동을 연구하는데 가장 적합한 방법이다.
유아평가 도구로서의 관찰법과 유형0 과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 유아는 아직 자기의 생각이나 느낌을 제대로 표현할 수 없기 때문에 질문지나 검사 등의 방법으로는 필요한 정보를 얻어내기 어렵기 때문이다 교사는 밖으로 표현된 유아의 행동을 직접적이며 객관적으로 observation하고 기록함으로써 유아와 그 유아가 처한 상황과의 관련성을 分析하게 되며, 그 分析의 결과로 유아의 행동, 성격, 심리적 特性(특성) 등의 내면생활을 추리해 내고 그것으로 유아를 이해하게 되는 것이다.
