귀납적 사고모형자료와 조직과 관리
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작성일 20-12-15 09:29
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넷째, 사고력은 조화(fitting)와 변용(alerting)이라는 과정을 통해 획득된다된다.
순서
다.
셋째, 사고력의 학습은 개체와 環境과의 능동적인 상화작용을 통해 내면화 되는 인지작용이다. 이 교수법의 주된 기능은 사고력을 신장하는 것으로 본다. 이는 피아제의 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 concept(개념)과 유사한 것으로 볼 수 있다아
타바의 이론(理論)은 교수모형 관점의 분류로는 정보처리 유형에 속하고, 학습이론(理論)…(To be continued )
귀납적 사고모형자료에 의한 자료의 조직과 관리방법에 대하여 요약하였습니다. 사고력을 향상시키기 위한 이론(理論)적의 전제는 다음과 같다.
첫째, 사고력은 3가지 영역 - concept(개념)형성, 의 해석과 추론을 통한 귀납적 일반화, 원리의 적용 - 을 가르칠 수 있다아
둘째, 사고력은 단순하고 구체적인 사실의 수준에서 보다 추상적이고 복잡한 수준으로 나아간다.[교육학]귀납적사고모형자료의조직과관리 , 귀납적 사고모형자료와 조직과 관리사범교육레포트 ,
설명
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제 1절 사고력 향상과 인지과업
1. 사고력 향상의 전제
타바(Hilda Taba,1967)는 아동의 정신적 발달 수준을 고려하여 새로운 지식을 체계화한 귀납적 모형을 제시하였다.
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[교육학]귀납적사고모형자료의조직과관리
귀납적 사고모형자료와 조직과 관리
레포트/사범교육
귀납적 사고모형자료에 의한 자료의 조직과 관리방법에 대하여 정리하였습니다.
